Webquest Lilita la pececita
Una vez acabada la realización de la webquest os la dejamos aquí para que la disfrutéis.
Esperamos que os guste.
Lilita la pececita
Esperamos que os guste.
Lilita la pececita
Al cine de la mano de...
- ¿Qué es la alfabetización audiovisual?
Es un proceso a través del cual el sujeto conoce los códigos
que conforman el lenguaje de los medios, entendiendo como código un sistema de
signos y símbolos, determinados culturalmente, con los cuales el conocedor de
los mismos puede comprender y emitir mensajes. Consiste en dar a conocer el
lenguaje de las imágenes visuales y auditivas, los esquemas de análisis de cómo
son producidas y de los ámbitos de recepción donde la familia, la escuela y
cultura, ejercen sus funciones como mediadores.
La alfabetización audiovisual posibilita hacer uso de un
lenguaje total, es decir, le permite al niño conocerse y aceptarse como un ser
integral que tiene experiencia digna de ser comunicada. En este contexto
educativo, los alumnos tienen mayores oportunidades de aprender con todo su
cuerpo, tomando en cuenta sus emociones, sensaciones corporales, percepciones,
vivencias sociales, experiencias de su cotidianidad, ideas y reflexiones.
- ¿Cómo contempla la normativa actual la alfabetización audiovisual en Educación Infantil?
Como aparece en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo de
Educación (LOE), y en el RD 1513/2006 de 7 de diciembre, el sistema educativo
está realizando las adaptaciones necesarias para dar respuesta a los cambios
que ha venido experimentando nuestra sociedad relacionados con las tecnologías
de la información y la comunicación.
En esta comunicación
se pretende ofrecer una visión objetiva de la necesidad, existente en la
sociedad actual, de ofrecer a las personas, desde su educación más temprana,
una formación que les capacite para desenvolverse con solvencia en el campo de
las tecnologías de la información y la comunicación.
Además, el lenguaje audiovisual y de las tecnologías de la
información y la comunicación presentes en la vida infantil, requieren un
tratamiento educativo, que, a partir del uso apropiado y significativo, inicie
a niños y niñas en la comprensión de los mensajes audiovisuales y su
utilización ajustada y creativa.
- ¿La alfabetización audiovisual implica sólo el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el vídeo? ¿Estaría integrado el concepto de TIC en su consideración educativa? ¿De qué modo?
No, también incluye otros medios como por ejemplo Internet,
el ordenador o la videoconsola, por lo que el concepto de tic estaría integrado
al utilizar medios y materiales tecnológicos en el aula.
Una iniciativa
educativa para trabajar la alfabetización digital en un aula de Infantil sería
la elaboración de un vídeo, en el cual, los niños se grabarían unos a otros
realizando diversas tareas para, más tarde, visualizarlo en el aula y comentar
las acciones ocurridas.
- Formula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil.
Una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización
digital en infantil podría ser la de utilizar algún juego en la red para que
los niños comprendan mejor en qué consisten y cómo se manejan las nuevas
tecnologías, ya que en Internet se pueden encontrar cientos de juegos de esta
clase, o si no crear uno nuevo.
Tras el duro trabajo realizado para la realización del vídeo que nos encargaron los alumnos de Salomé Recio por fin lo tenemos acabado.
Esperemos que os guste.
Manolito en las profundidades marinas
Modelo Tpack
Para la realización de la práctica 1 hemos utilizado el modelo Tpack que consiste en el diseño de actividades en las que se fomenta el uso de las tecnologías.
Para ello hemos realizado unas actividades para las que necesitábamos la pizarra digital y el lápiz digital y los programas microsoft word y power point.
Las actividades consistían en :
- Actividad 1:
Se le presentan a los niños imágenes de algunos medios de transporte y su nombre, y los niños (uno por uno, acercándose a la pizarra digital) tienen que unir la imagen con el nombre correcto.
- Actividad 2:
Se hace un mural en el que se distingue entre mar, tierra y aire, y se les presenta a los niños unas tarjetas con diferentes medios de transporte. Los niños tienen que colocar la tarjeta en el lugar por donde valla ese vehículo. Por ejemplo: el coche hay que ponerlo donde pone tierra.
Esperamos que os haya gustado.
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